”Undervisning er en form for magtudøvelse, men det drejer sig om magt af en særlig form. Undervisningsmæssig magt virker nemlig kun, hvis den accepteres af eleverne.”1)

En lærerrolle er en ramme for, hvad man gør i en konkret situation. Hver lærerrolle består af en række handlinger. Man skifter lærerroller mange gange i løbet af en enkelt lektion alt efter situationen - og man gør det både bevidst og ubevidst. I hver lærerrolle bruger man sin autoritet. Man bruger sin magt over eleverne. For man er jo den voksne, som bestemmer. Men spørgsmålet er, hvordan man vil udøve sin magt. Det er her de fire lærerroller kommer i spil.

Når man er lærer eller skolepædagog kan du bruge forståelsen af roller til at øge bevidstheden om, hvornår du skal træde i forgrunden og tage styringen, og hvornår du skal træde i baggrunden og være interesseret i stedet for interessant. 
Vi har udvalgt fire lærerroller: Den spørgende, den instruerende, den vejledende og den fortællende lærer.

Ingen af lærerrollerne er den eneste rigtige, men det rigtige valg af lærerrolle i en specifik situation kan gøre en stor forskel.

Alle fire lærerroller har en grundlæggende idé, en metode og en tommelfingerregel i forhold til taletidsfordeling mellem læreren/skolepædagogen og eleverne: